Приложение к ООП НОО
Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение
Бутчинская средняя общеобразовательная школа

Программа учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
Модуль «Основы православной культуры»
4

класс

Срок освоения 1 год
Уровень - базовый

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Воспитательный потенциал предмета «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется в соответствии с основными
направлениями воспитательной деятельности и в соответствии с Программой воспитания МКОУ Бутчинская СОШ.
Уроки Основ религиозных культур и светской этики призваны решать задачи обучения, определѐнные государственной программой, и
задачи воспитания личности подрастающего поколения в неразрывном единстве.
Эта работа осуществляется в следующих формах:
Побуждение обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогическими работниками) и
сверстниками (обучающимися), принципы учебной дисциплины и самоорганизации.
Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках предметов, явлений, событий через:  демонстрацию
обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности — обращение внимания на ярких
деятелей культуры, связанных с изучаемыми в данный момент темами, на тот вклад, который они внесли в развитие нашей страны и мира, на
достойные подражания примеры их жизни, на мотивы их поступков; — использование на уроках информации, затрагивающей важные социальные,
нравственные, этические вопросы
Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей через подбор соответствующих текстов для чтения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.
Инициирование обсуждений, высказываний своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, лицам.
Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока.
Применение на уроке интерактивных форм работы, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.
Применение групповой работы или работы в парах, которые способствуют развитию навыков командной работы и взаимодействию с другими
обучающимися.
Выбор и использование на уроках методов, методик, оказывающих воспитательное воздействие на личность в соответствии с воспитательным
идеалом, целью и задачами воспитания.
Инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в форме включение в урок различных исследовательских заданий, что дает
возможность обучающимся приобрести навыки самостоятельного решения теоретической проблемы, генерирования и оформления собственных
гипотез, уважительного отношения к чужим идеям, публичного выступления, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
Установление уважительных, доверительных, неформальных отношений между учителем и учениками, создание на уроках эмоционально-комфортной
среды

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ
(УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА) «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Модуль «Основы православной культуры»
Россия — наша Родина.
Введение в православную традицию.
Культура и религия.
Во что верят православные христиане.
Добро и зло в православной традиции.
Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.
Отношение к труду.
Долг и ответственность.
Милосердие и сострадание.
Православие в России.
Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство),
православный календарь.
Праздники.
Христианская семья и еѐ ценности.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа Росии
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
понимать основы российской гражданской идентичности,
испытывать чувство гордости за свою Родину;
— формировать национальную и гражданскую самоидентичность, осознавать свою этническую и национальную принадлежность;
— понимать значение гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
осознавать ценность человеческой жизни;
— понимать значение нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;
— осознавать право гражданина РФ исповедовать любую традиционную религию или не исповедовать никакой ре лигии;
— строить своѐ общение, совместную деятельность на основе

правил коммуникации: умения договариваться, мирно разрешать конфликты, уважать другое мнение, независимо от принадлежности собеседников к
религии или к атеизму;
— соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в российском обществе, проявлять уважение к духовным традициям народов
России, терпимость к представителям разного вероисповедания;
— строить своѐ поведение с учѐтом нравственных норм и правил; проявлять в повседневной жизни доброту, справедливость, доброжелательность в
общении, желание при необходимости прийти на помощь;
— понимать необходимость обогащать свои знания о духовнонравственной культуре, стремиться анализировать своѐ поведение, избегать негативных
поступков и действий, оскорбляющих других людей;
— понимать необходимость бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
— овладевать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;
— формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации,
определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе
оценки и учѐта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
— совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и
средств информационно коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
— совершенствовать умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;
— овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
— овладевать логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
— формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь
свою собственную, умений излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Универсальные учебные действия
Познавательные УУД:
— ориентироваться в понятиях, отражающих нравственныеценности общества — мораль, этика, этикет, справедливость, гуманизм, благотворительность,
а также используемых в разных религиях (в пределах изученного);
— использовать разные методы получения знаний о традиционных религиях и светской этике (наблюдение, чтение,сравнение, вычисление);
— применять логические действия и операции для решения учебных задач: сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы на основе изучаемого
фактического материала;
— признавать возможность существования разных точек зрения; обосновывать свои суждения, приводить убедительные доказательства;
— выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
Работа с информацией:

— воспроизводить прослушанную (прочитанную) информацию, подчѐркивать еѐ принадлежность к определѐнной религии и/или к гражданской этике;
— использовать разные средства для получения информации в соответствии с поставленной учебной задачей (текстовую, графическую, видео);
— находить дополнительную информацию к основному учебному материалу в разных информационных источниках,
в том числе в Интернете (в условиях контролируемого входа);
— анализировать, сравнивать информацию, представленную в разных источниках, с помощью учителя, оценивать еѐ объективность и правильность.
Коммуникативные УУД:
— использовать смысловое чтение для выделения главной мысли религиозных притч, сказаний, произведений фольклора и художественной литературы,
анализа и оценки жизненных ситуаций, раскрывающих проблемы нравственности, этики, речевого этикета;
— соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; корректно задавать вопросы и высказывать своѐ мнение; проявлять уважительное отношение к
собеседнику с учѐтом особенностей участников общения;
— создавать небольшие тексты-описания, тексты-рассуждения для воссоздания, анализа и оценки нравственно-этических идей, представленных в
религиозных учениях и светской этике.
Регулятивные УУД:
— проявлять самостоятельность, инициативность, организованность в осуществлении учебной деятельности и в конкретных жизненных ситуациях;
контролировать состояние своего здоровья и эмоционального благополучия, предвидеть опасные для здоровья и жизни ситуации и способы их
предупреждения;
— проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки, ориентируясь на нравственные правила и нормы современного российского общества;
проявлять способность к сознательному самоограничению в поведении;
— анализировать ситуации, отражающие примеры положительного и негативного отношения к окружающему миру (природе, людям, предметам
трудовой деятельности);
— выражать своѐ отношение к анализируемым событиям, поступкам, действиям: одобрять нравственные нормы поведения; осуждать проявление
несправедливости, жадности, нечестности, зла;
— проявлять высокий уровень познавательной мотивации, интерес к предмету, желание больше узнать о других религиях и правилах светской этики и
этикета.
Совместная деятельность:
— выбирать партнѐра не только по личным симпатиям, но и по деловым качествам, корректно высказывать свои пожелания к работе, спокойно
принимать замечания к своей работе, объективно их оценивать;
— владеть умениями совместной деятельности: подчиняться,
договариваться, руководить; терпеливо и спокойно разрешать возникающие конфликты;
— готовить индивидуально, в парах, в группах сообщения по изученному и дополнительному материалу с иллюстративным материалом и
видеопрезентацией.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты обучения по модулю «Основы православной культуры» должны обеспечивать следующие достижения обучающегося:
— выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития как осознания и усвоения человеком значимых для жизни
представлений о себе, людях, окружающей действительности;
— выражать своими словами понимание значимости нравственного совершенствования и роли в этом личных усилий человека, приводить примеры;
— выражать понимание и принятие значения российских традиционных духовных и нравственных ценностей, духовнонравственной культуры народов
России, российского общества как источника и основы духовного развития, нравственного совершенствования;
— рассказывать о нравственных заповедях, нормах христианской морали, их значении в выстраивании отношений в семье, между людьми, в общении и
деятельности;
— раскрывать основное содержание нравственных категорий в православной культуре, традиции (любовь, вера, милосердие, прощение, покаяние,
сострадание, ответственность, послушание, грех как нарушение заповедей, борьба с грехом, спасение), основное содержание и соотношение
ветхозаветных Десяти заповедей и Евангельских заповедей Блаженств, христианского нравственного идеала; объяснять «золотое правило
нравственности» в православной христианской традиции; — первоначальный опыт осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своих и
других людей) с позиций православной этики; — раскрывать своими словами первоначальные представления о мировоззрении (картине мира) в
православии, вероучении о Боге-Троице, Творении, человеке, Богочеловеке Иисусе Христе как Спасителе, Церкви;
— рассказывать о Священном Писании Церкви — Библии (Ветхий Завет, Новый Завет, Евангелия и евангелисты), апостолах, святых и житиях святых,
священнослужителях, богослужениях, молитвах, Таинствах (общее число Таинств, смысл Таинств Крещения, Причастия, Венчания, Исповеди),
монашестве и монастырях в православной традиции;
— рассказывать о назначении и устройстве православного храма (собственно храм, притвор, алтарь, иконы, иконостас), нормах поведения в храме,
общения с мирянами и священнослужителями;
— рассказывать о православных праздниках (не менее трѐх, включая Воскресение Христово и Рождество Христово), православных постах, назначении
поста;
— раскрывать основное содержание норм отношений в православной семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношении детей к отцу,
матери, братьям и сѐстрам, старшим по возрасту, предкам; православных семейных ценностей;
— распознавать христианскую символику, объяснять своими словами еѐ смысл (православный крест) и значение в православной культуре; —
рассказывать о художественной культуре в православной традиции, об иконописи; выделять и объяснять особенности икон в сравнении с картинами;
— излагать основные исторические сведения о возникновении православной религиозной традиции в России (Крещение Руси), своими словами
объяснять роль православия в становлении культуры народов России, российской культуры и государственности;
— первоначальный опыт поисковой, проектной деятельности по изучению православного исторического и культурного наследия в своей местности,
регионе (храмы, монастыри, святыни, памятные и святые места), оформлению и представлению еѐ результатов;
— приводить примеры нравственных поступков, совершаемых с опорой на этические нормы религиозной культуры и внутреннюю установку личности,
поступать согласно своей совести;
— выражать своими словами понимание свободы мировоззренческого выбора, отношения человека, людей в обществе к религии, свободы
вероисповедания; понимание российского общества как многоэтничного и многорелигиозного (приводить примеры), понимание российского
общенародного (общенационального, гражданского) патриотизма, любви к Отечеству, нашей общей Родине — России; приводить примеры

сотрудничества последователей традиционных религий; — называть традиционные религии в России (не менее трѐх, кроме изучаемой), народы России,
для которых традиционными религиями исторически являются православие, ислам, буддизм, иудаизм;
— выражать своими словами понимание человеческого достоинства, ценности человеческой жизни в православной духовно-нравственной культуре,
традиции.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 класс
Раздел
Россия — наша Родина

Количество
Виды деятельности обучающихся
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
часов
1ч
Использовать систему условных обозначений https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temu-nash-domпри
выполнении
заданий,
рассматривать rossiya-3961938.html
иллюстративный материал, соотносить текст с
иллюстрациями Читать и отвечать на вопросы по https://www.youtube.com/watch?
прочитанному Размышлять о роли духовных https://pedsovet.org/article/testovye-zadania-po-kursu-orkseтрадиций народов России, их значении в жизни modul-osnovy-svetskoj-etiki-4-klass
человека, семьи, общества, духовном мире https://kopilkaurokov.ru/ork/presentacii/rossiia_nasha_rodina_3
человека. Называть традиционные религии в
России,
народы
России,
для
которых
традиционными
религиями
являются
православие,
ислам,
буддизм,
иудаизм
Использовать ключевые понятия учебной темы в
устной и письменной речи, применять их при
анализе
и оценке явлений и фактов
действительности
Осознавать
ценность
дружеских отношений между людьми Проверять
себя и самостоятельно оценивать свои
достижения Использовать электронных форм
учебника (ЭФУ) Приводить примеры единения
народов России (например «День народного
единства» и т д )

Культура
и
религия. 2ч
Введение в православную
духовную традицию

Во что верят православные 4 ч
христиане

Добро и зло в православной 4ч
традиции. Золотое правило
нравственности. Любовь к
ближнему.

Выделять тему и идею учебного текста,
формулировать вопросы к тексту и отвечать на
них Объяснять соотношение культуры и религии,
сущность культуры, значение религии как
духовной культуры человека, народа, общества
Рассказывать о том, как человек создаѐт
культуру; об истоках русской культуры в
православной религии Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения

Использовать ключевые понятия темы в устной и
письменной речи, применять их при анализе и
оценке фактов действительности. Раскрывать
своими словами первоначальные представления
о мировоззрении (картине мира) в православии,
вероучении о Боге Троице, Творении, человеке,
Богочеловеке Иисусе Христе как Спасителе,
Церкви. Пересказывать прочитанное, составлять
рассказ с введением в него новых фактов;
соотносить прочитанное с личным жизненным
опытом. Рассказывать о том, как вера в Бога
влияет на поступки людей, что такое молитва,
кто такие святые, что такое Священное Предание
Церкви, что его составляет, о Священном
Писании (Библии), Ветхом и Новом Заветах.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои
достижения. Использование электронных форм
учебника (ЭФУ)
Рассказывать о том, что такое заповеди Бога,
какие заповеди Бог дал Моисею. Анализировать
содержание Десяти ветхозаветных заповедей с
религиозной и нравственно этической точки
зрения.
Рассуждать
о
возможности
и

https://znanio.ru/media/prezentatsiya-k-uroku-po-orkse-vvedeniev-pravoslavnuyu-duhovnuyu-traditsiyu-kultura-i-religiya-4-klass2632701
https://pedsovet.org/article/testovye-zadania-po-kursu-orksemodul-osnovy-svetskoj-etiki-4-klass
https://www.youtube.com/watch?v=3D-vRebexRA
http://www.svetoch-opk.ru/load/0-0-0-687-20

https://infourok.ru/prezentaciya-vo-chto-veryat-pravoslavnyehristiane-4476521.html
https://pedsovet.org/article/testovye-

https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-dobro-i-zlo-vpravoslavnoy-tradicii-3605241.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkse-na-temu-zolotoepravilo-nravstvennosti-klass-3136299.html

Отношение к труду. Долг и 2 ч
ответственность

Милосердие и сострадание

2ч

необходимости соблюдения нравственных норм
жизни (свобода, разум, совесть, доброта, любовь)
Рассказывать о нравственных заповедях Иисуса
Христа
—
Заповедях
Блаженства,
их
соотношении
с
Десятью
ветхозаветными
заповедями.
Объяснять
понимание
в
православном христианстве, кто такой ближний,
что означает любовь к ближнему, как понимается
в православной традиции «золотое правило
нравственности» (поступайте с другими так, как
хотели бы, чтобы с вами поступили), о святости
и святых в православной традиции. Размышлять
и рассуждать на морально этические темы.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои
достижения
Читать и пересказывать учебный текст.
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с
опорой на текст учебника. Использовать
знакомые слова в новом мировоззренческом
контексте.
Рассказывать
о
грехопадении
Прародителей, о заповедях, о роли труда в жизни
православных христиан.
Устанавливать логическую связь между фактами;
участвовать
в
беседе.
Анализировать
прочитанное с точки зрения полученных ранее
знаний. Соотносить изученное с примерами из
жизни, литературных произведений. Проверять
себя и самостоятельно оценивать свои
достижения.
Рассуждать о необходимости соблюдения
нравственных норм жизни (заботиться о других,
любить друг друга, сочувствовать, не лениться,
не лгать). Раскрывать основное содержание
нравственных
категорий
в
православной
культуре, традиции (любовь, вера, милосердие,
прощение,
покаяние,
сострадание,

https://www.youtube.com/watch?v=7mPu2YEZVhk
https://videouroki.net/tests/zolotoiepravilonravstviennosti.html

https://slide-share.ru/tema-otnoshenie-trudu-dolg-otvetstvennost506523
https://multiurok.ru/files/urok-29-dolgh-svobodaotvietstviennost-trud.html

http://www.svetoch-opk.ru/load/0-0-0-826-20

Православие в России

5ч

Православный храм и другие 3 ч
святыни

ответственность,
послушание,
спасение),
Заповедей Блаженства. На примере милосердия и
сострадания объяснять нравственный идеал
православной
культуры.
Выражать
первоначальный
опыт
осмысления
и
нравственной оценки поступков, поведения
(своих и других людей) с позиций православной
этики, понимания милосердия и сострадания в
православной культуре. Проверять себя и
самостоятельно оценивать свои достижения
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с
опорой на учебный текст. Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения
заданий.
Рассказывать, как христианство пришло на Русь,
о Крещении Руси равноапостольным князем
Владимиром, почему Русь называют Святой, о
русских святых, житиях святых. Соотносить
содержание текста с иллюстративным рядом.
Использовать
речевые
средства,
навыки
смыслового чтения учебных текстов, участвовать
в беседе. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения. Уметь рассказывать
о
праздновании Крещения
Руси,
Дней
славянской письменности и культуры. Уметь
использовать электронные формы учебника
(ЭФУ)
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с
опорой на учебный текст. Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения
заданий Соотносить содержание текста с
иллюстративным
рядом
Рассказывать
о
назначении и устройстве православного храма
(собственно храм, притвор, алтарь, иконы,
иконостас), нормах поведения в храме, общения
с
мирянами
и
священнослужителями,

https://www.youtube.com/watch?v=YmCaHoyjEiA
https://slide-share.ru/pravoslavie-rossii-348655

https://infourok.ru/prezentaciya-po-orkise-na-temupravoslavniy-hram-i-drugie-svyatinimonastir-umk-garmoniyaklass-3634462.html

https://www.youtube.com/watch?v=z7iBlPg4uLw
https://azbyka.ru/test/ustrojstvo-pravoslavnogo-hrama

Символический
язык 6 ч
православной
культуры:
христианское
искусство
(иконы, фрески, церковное
пение,
прикладное
искусство),
православный
календарь. Праздники

Христианская
ценности

семья

и

еѐ 3 ч

богослужениях в храмах, Таинствах, о
монашестве и монастырях в православной
традиции.
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с https://azbyka.ru/test/calendar
опорой на учебный текст.
Распознавать
христианскую
символику,
объяснять своими словами еѐ смысл и значение в https://slide-share.ru/pravoslavnij-kalendar-515157
православной культуре.
Рассказывать о художественной культуре в https://www.youtube.com/watch?v=mVKAxHHaBbY
православной традиции, о церковном пении,
иконописи, особенностях икон в сравнении с
картинами. Называть православные праздники,
объяснять их значение (не менее трѐх, включая
Воскресение Христово и Рождество Христово), о
православных постах, назначении поста в жизни
православных христиан.
Проверять себя и самостоятельно оценивать
свои достижения.
Использование электронных форм учебника
(ЭФУ Православные праздники: «Воскресение
Христово (Пасха)», «Рождество Христово»,
«День славянской письменности и культуры»,
«День семьи, любви и верности
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с https://youtu.be/A2fkBxTvp3Y
опорой на учебный текст.
Рассказывать о традициях заключения брака, о
том, что такое православная семья, Таинство
Венчания, о взаимоотношениях в православной
семье на примерах житий святых, литературных
произведений.
Размышлять и рассуждать на моральноэтические
темы Раскрывать основное содержание норм
отношений в православной в семье, обязанностей
и ответственности членов семьи, отношении
детей и родителей. Осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения

Любовь и уважение к 2 ч
Отечеству.
Патриотизм
многонационального
и
многоконфессионального
народа России

заданий. Применять навыки осознанного
построения
речевых
высказываний
в
соответствии с коммуникативными задачами.
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои
достижения Праздник «День семьи, любви и
верности»
Закреплять и систематизировать представления о
духовных
традициях
многонационального https://onlinetestpad.com/ru/testview/50824-urok-30-temaнарода. России, духовном мире человека, lyubov-i-uvazhenie-k-otechestvu-orkse
религии, религиях народов России, их значении в
жизни человека, семьи, общества. Проводить
соотношение между религией и Отечеством,
объяснять отношение православных христиан к
Отечеству, защите Родины, патриотизму.
Отвечать на вопросы, соотносить определения с
понятиями, делать выводы. Использовать
основные понятия темы в устной и письменной
речи. Проверять себя и самостоятельно
оценивать свои достижения.